Este es un blog para compartir asuntos relacionados con la educación, en su más amplio abanico de posibilidades.
La animación en las aulas, cuenta cuentos, teatro, es lo que más interesante me parece.
Nuestro plan va referido a los alumnos con Autismo en las aulas abiertas y ordinarios en un colegio, y en estos enlaces podemos ver todo lo relacionado con el autismo, como tratarlo, causas y efectos de programas para trabajar en estos niños.
Esta herramienta que no conocia, me ha parecido muy necesaria para trabajos en grupo, sobre todo con estudios superiores, que es más dificil ponerte de acuerdo con los compañeros para poder quedar y preparar un trabajo.
Me hubiera gustado tener conocimineto de esta herramienta mucho antes, por otro lado creo que se le debe dar más difusión entre los porfesores, para que la hagan conocer a sus alumnos.
El Rincón del Ordenador en Educación Infantil: Iniciación.
Destinatarios
Profesorado de Educación Infantil, con conocimientos de informática a nivel de usuario.
Resumen
Conocer recursos educativos digitales para las distintas áreas y adaptados al alumnado de Infantil, así como conocer e intercambiar experiencias exitosas en esta materia. Pretende capacitar al profesorado para organizar y utilizar El Rincón del Ordenador en su aula.
Información de interés
Los contenidos del curso son:
Organización del rincón del ordenador. Organización del aula. (Agrupaciones y rotaciones de alumnos, temporización, etc.) Programación de aula y el rincón del ordenador.
Software educativo para el Rincón del Ordenador. Conocimiento y posibilidades de uso. - Recursos en Portales educativos y en los Centros de Profesores y Recursos. - Análisis, obtención, selección y evaluación de recursos educativos.
Cómo trabajar con el ordenador las diferentes áreas de Educación Infantil: Medio Físico y Social, Identidad y Autonomía Personal y Comunicación y Representación, desde las distintas unidades temáticas. La utilización del ordenador como recurso didáctico dentro del aula de Educación Infantil.
Dotación de recursos para la elaboración de unidades didácticas y materiales orientados a su utilización con el alumnado.
Formación
La formación tiene un carácter pedagógico, puesto que todo lo que se le enseña al profesorado es para aplicarlo en el aula y además el curso requiere tener unos conocimientos básicos previos de informática.
Objetivos
Los objetivos son totalmente adecuados, para llevar a cabo la práctica en el aula.
Son los siguientes:
Planificar coherentemente el uso del Rincón del Ordenador a través de las Programaciones de Aula.
Integrar el ordenador en el aula de Educación Infantil, fomentando actividades en las que éste constituya parte de la Planificación didáctica e incorporar el ordenador como material educativo en la organización espacial y temporal del aula.
Conocer recursos educativos multimedia adecuados al alumnado de Educación Infantil y seleccionar los más adecuados en función de los objetivos educativos y las características del alumnado.
Aprender a utilizar el ordenador como recurso educativo general y específico para atender la diversidad del alumnado.
Conocer, intercambiar y aplicar experiencias de utilización de las TIC en la Etapa de Educación Infantil.
Actividad
Los participantes tendrían un ordenador para cada uno, con una unidad didáctica de su temario, por ejemplo identificar las partes del cuerpo y deberán ir arrastrando el ratón para identificarlas. Así podrían ver las dificultades que los niñ@s podrían tener en la práctica de la actividad..
Utilización de Recursos Informáticos en el aula de Matemáticas.
Destinatarios
Profesorado de Matemáticas de Secundaria
Resumen
Este curso pretende dotar al docente de herramientas para trabajar con los alumnos, a través del ordenador, diversos elementos del currículo de Matemáticas de Educación Secundaria.
Información de interés
Los contenidos a trabajar son dos programas:
Programa de cálculo simbólico MAXIMA.
Programa GEOGEBRA.
Formación
La formación tiene un carácter pedagógico, puesto que uno de los objetivos de curso es la elaboración de nuevos materiales y la adaptación de los que ya tenemos.
Objetivos
Considero que los objetivo propuestos no son los adecuadas por los objetivos planteados, porque faltaría más práctica directamente en el ordenador.
Los objetivos planteados son los siguientes:
Analizar y reflexionar sobre la contribución de las matemáticas a través de las TIC al desarrollo de las competencias básicas.
Familiarizar al profesorado con el uso de programas informáticos como recursos en la clase de Matemáticas.
Conocer el material y usos más habituales de los programas informáticos objetos de este curso.
Adaptar materiales ya elaborados a nuestras necesidades y elaborar nuevo material.
Actividad
Los participantes elaborarán actividades para trabajar con los alumnos, una unidad didáctica del currículo de ESO o Bachillerato, utilizando los recursos y contenidos objetos de este curso.
Formación Escuela 2.0: Nivel 1.
Destinatarios
Maestros que impartan docencia en 6º de Educación Primaria en centros que participen en el proyecto Escuela 2.0
Resumen
La formación ha de tener en cuenta de forma destacada el conocimiento y la generación de los materiales digitales de carácter general y de carácter específico educativo que van a constituir las herramientas habituales del profesor y de los alumnos.
Información de interés
El Programa Escuela 2.0 es un proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) en los centros educativos. Asegurar la formación del profesorado tanto en los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana es fundamental.
Los contenidos de este curso son:
Pizarra Digital Interactiva y cámara de documentos.
Tratamiento de textos y elaboración de presentaciones. Iniciación a otras herramientas para la elaboración de recursos.
Edición de imágenes, vídeo y audio. Bancos de recursos y descarga. Derechos de propiedad y licencias Creative Commons.
Uso didáctico de Internet. Los libros digitales.
Herramientas de la web 2.0.
Plataformas de Teleformación.
Formación
La formación tiene un carácter pedagógico, puesto que todo lo que se le enseña al profesorado es para aplicarlo en el aula y además de estar incluido en el Proyecto Escuela 2.0. pero también es tecnológico, porque a su vez los profesores aprenden nuevas tecnologías.
Objetivos
Los objetivos son totalmente adecuados para llevarlos a la práctica.
Los objetivos son:
Profundizar en la formación didáctica y tecnológica del profesorado, junto a la necesidad de una renovación metodológica.
Establecer modelos y estrategias de aplicación en el uso de las TIC en el aula.
Dotar al profesorado de recursos que faciliten su labor docente, adecuados a la realidad del siglo XXI.
Conocer buenas prácticas reales de aplicación didáctica y renovación metodológica.
Tomar conciencia de la necesidad de formación permanente, en los distintos ámbitos de la actualización científica y didáctica.
Actividad
La actividad que planteo, sería nuestra propia Práctica número 2, Licencias Creative Commons.
Deben buscar al menos tres recursos con licencia Creative Commons que te parezcan interesantes para su uso en el trabajo como profesores, indicando posibles uso con las mismas.
Los recursos deben ser, como mínimo:
Una imagen
Un vídeo
De cada imagen o video debes completar:
¿Qué son las licencias Creative Commons?
¿Qué tipos de licencia existen?
¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Valoración
El Plan Regional de Formación del Profesorado, me parece de muchísima utilidad para el profesorado siempre y cuando se haga uso de él, creo que debería ser obligatorios ciertos cursos, para los profesores, por renovarse y no por obligación para poder cobrar los sexenios.
Por otro lado, comentar que es muy completo, puesto que tiene cursos de formación muy variados y de gran actualidad.
Su utilización es para guardar elementos que encontramos en Internet y que puedes utilizar en otro momento, como párrafos, imagenes, tablas gráficas,etc, se guardan en la red y puedes rescatarlos cuando quieras.
POSIBILIDADES EDUCATIVAS COMO PEDAGÓGOS. La posibilidad que nos ofrece esta herramienta, es principalmente; - Guardar desde una página web, imagenes, textos, párrafos, tablas,.. que nos puedan servir en otro momento, diferente del que hemos encontrado la información. - Tener información guardada para un trabajo en el que estamos investigando y no queremos guardar todo el documento, sino solo un párrafo. Esa información siempre queda en cualquier ordenador con conexión a Internet.
El producto esta en Software. Se ofrecen aplicaciones informáticas interactivas para descargar y documentos para imprimir.
Requisitos mínimos del equipo:
* Windows 95, 98, 2000, XP. En Linux necesita Programa Wine.
* Tarjeta Sonido.
* Altavoces
* Requisito fundamental: Proveerse de una alta dosis de paciencia.
La configuración de la pantalla recomendada es 800x600.
La tecla “Esc”, hace que el programa finalice en cualquier punto que nos encontremos del mismo.
AUTOR.
Antonia Ortega López.
DESCRIPCIÓN.
Son programas son muy sencillos de utilizar, las actividades que se proponen se resuelven arrastrando imágenes con el ratón o haciendo clip donde las instrucciones sonoras te solicitan. En los programas, van apareciendo fichas, las cuales hay que identificar las imágenes que van saliendo, tiene diferentes pantallas y van acompañadas de música. Son todos los recursos que se ofrecen gratuitos.
WEB DEL PRODUCTO.
http://www.webantoniaortega.com
FINALIDAD.
Para aquellos niños cuya probabilidad de hablar sea mínima, puede servir como una herramienta útil para comunicarse con sus progenitores. Se ha recogido las funciones básicas que pueden necesitar en su casa.
Para aquellos que presentan problemas en la construcción de frases o vocabulario puede servir para iniciarse en la comunicación. Se han elegido colores llamativos para atraer la atención del niño con variados efectos a lo largo del libro.
Las necesidades básicas que se pretenden trabajar son:
* Comer un alimento determinado.
* Beber
* Jugar con un juguete detallado
* Vamos a alguna dependencia de la casa.
* Vocabulario sobre ropa recurriendo al juego de los recortables.
* Me duele.- Se intenta que el niño sepa identificar cuando tiene dolor donde se produce, con este panel el niño repasará el esquema corporal.
ETAPA EDUCATIVA/ÁMBITO.
Van dirigido los recursos educativos que se ofrecen, a educación especial, discapacitados psíquicos, síndrome de down, para aquellos que sufren epilepsia y requieren apoyo escolar.También puede ser un software educativo interesante para la educación infantil, preescolar, las fichas educativas para imprimir que contiene son de apoyo a los programas de ordenador educativos, pero se pueden realizar por sí solas.
Algunos temas de educación primaria los podemos encontrar en las unidades temáticas educativas que se ofrecen. El tablero de comunicación ha sido utilizado en clases de logopedia.
Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation, compartiendo buena parte de su filosofía. La idea principal detrás de ellas es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.
Existe una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes configuraciones, que permite a los autores poder decidir la manera en la que su obra va a circular en Internet, entregando libertad para citar, reproducir, crear obras derivadas y ofrecerla públicamente, bajo ciertas diferentes restricciones.
Aunque originalmente fueron redactadas en ingles, las licencias han sido adaptadas a varias legislaciones en otros países del mundo. Entre otros idiomas, han sido traducidas al español, al portugués, al gallego, al euskera y al catalán a través del proyecto Creative Commons International. Existen varios países de habla hispana que están involucrados en este proceso: España, Chile, Guatemala, Argentina, México, Perú, Colombia, Puerto Rico y Ecuador ya tienen las licencias traducidas y en funcionamiento, en tanto que Venezuela se encuentra en proceso de traducción e implementación de las mismas. Brasil también tiene las licencias traducidas y adaptadas a su legislación.
¿QUE TIPO DE LICENCIAS EXISTEN?
Ofrecer un trabajo bajo una licencia de Creative Commons no significa entregar el Copyright [en|es], sino poner a disposición algo de esos derechos y solamente bajo ciertas condiciones.
Las condiciones son la que elija cada uno y se detallan a continuación:
Atribución: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo. Pero dando siempre testimonio de la autoría del mismo.
No Comercial: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, pero únicamente con propósitos no comerciales.
No derivación del trabajo: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar solo copias literales del trabajo patentado, no estando autorizado ningún tercero a realizar trabajos derivados del mismo.
Igualmente compartido: Esta licencia permite a otros realizar trabajos derivados pero únicamente bajo una licencia idéntica. Este tipo de licencia, únicamente aplica a obras derivadas.
¿COMO SE CITA ADECUADAMENTE ESTE TIPO DE RECURSOS?
Para citar adecuadamente un recurso registrado con Creative Commons, hay que:
-Comprobar que el recurso utilizado posee la licencia Creative Commons.
-Introducir el nombre de la imagen, el nombre del autor y el tipo de licencia.
-Señalar la fuente a través de la cual se han obtenido los recursos.
-Seleccionar el tipo de licencia y hacer un enlace a la página de Creative Commons.
RECURSOS QUE HE ENCONTRADO EN TU BLOG DE PRÁCTICAS, CITANDO CORRECTAMENTE SU PROCEDENCIA Y EL TIPO DE LICENCIA.
Título; Aulas VIP de Videoconferencia.
Autor; UNED, Universidad Nacional de Educación a distancia.
Fecha; 17 de noviembre, 2010 con una Olympus E-510.
Tipo de licencia; Atribución: Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra, hacer obras derivadas y hacer un uso comercial de esta obra.
Página; http://www.flickr.com/photos/uned/5187476980/
VIDEO:DEBATE ADOPCIÓN HOMOXESUAL
Título; Debate "Adopción Homoxesual" en Instituto Miguel León Prado.
Autor; Movilh Chile // www.mobilh.cl No hay un nombre real
Fecha; 5 de julio, 2010.
Tipo de licencia; Atribución, No comercial y Sin Obras Derivadas: Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra
Página; http://www.flickr.com/photos/gayparadechile/4764794090/
VENTAJAS QUE TIENE LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS CON LICENCIA CREATIVE COMMONS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
Las licencias Creatice Commons muestran una actitud positiva hacia un uso compartido, y un acceso más amplio al conocimiento y la información.
Cuando algunas personas utilizan una licencia Creative Commons, bien sea como creadores o como usuarios, pueden volverse más abiertas para apreciar cómo las restricciones y limitaciones del copyright tradicional bloquean el acceso.
Estas licencias nos dan la oportunidad de utilizar los diferentes recursos disponibles en la red de una manera legal, además existe la posibilidad de que todos podamos compartir los diferentes recursos. Existen diferentes licencias y cada una de ellas nos aporta unas condiciones, pero siempre hay que tener en cuenta que a la hora de utilizar los recursos hay que especificar su licencia.
Atribución: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo. Pero dando siempre testimonio de la autoría del mismo.
No Comercial: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, pero únicamente con propósitos no comerciales.
No derivación del trabajo: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar solo copias literales del trabajo patentado, no estando autorizado ningún tercero a realizar trabajos derivados del mismo.
Igualmente compartido: Esta licencia permite a otros realizar trabajos derivados pero únicamente bajo una licencia idéntica. Este tipo de licencia, únicamente aplica a obras derivadas.